中國教育后勤展將在上海進行，會議指出：教育核心是由教與學組成的，信息化技術(shù)不能完全解決教育的問題，一方面，教師是智慧教育的核心驅(qū)動力量，需要更多教育與科技跨界融合的人才加入，公共推進智慧教育的發(fā)展步伐；另一方面，需要一個強大的生態(tài)一起為教育矢志不渝的投入服務(wù)。

人類的發(fā)展離不開教育，目前人工智能教育并不能完全滿足人們的需要，人工智能教育還是需要很長時間的發(fā)展的，而大學里的專業(yè)熱門程度總是隨著時代的發(fā)展而此消彼長，從外語到理工，從金融再到計算機，幾十年來熱門專業(yè)早就換了一批又一批。當前，互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)包括人工智能技術(shù)的更新迭代也是極快，行業(yè)聚焦的領(lǐng)域總是因時而變，很多學生在大學里夢想以一技之長走“江湖”，畢業(yè)后卻發(fā)現(xiàn)“江湖”都沒了。況且，短時間大規(guī)模的生源涌入，也會造成人工智能領(lǐng)域一定程度上的“人才飽和”，尖端的“紅利”吃盡之后就需要面臨激烈的競爭。此外，人工智能也是一門非常“燒腦”的學科，若是沒有過人的學習能力，還沒等被市場所淘汰，就在學校里先被學分“制裁”了。

　　同時，學習隨時而動，也要隨興趣而動。在跨專業(yè)學習越來越盛行、“藍?！焙汀跋﹃枴贝似鸨寺涞漠斀裆鐣?，留給學生的就業(yè)彈性和選擇空間也越來越大。學播音主持也許在傳統(tǒng)廣播電視業(yè)沒能找到工作，卻在付費閱讀App找到自己的落腳點；學文學專業(yè)沒能成為作家，卻成了游戲公司的文案策劃……面對專業(yè)抉擇要進行審慎思考，兼顧前途與興趣，而不是一味推崇“熱門專業(yè)”。