其實(shí)數(shù)字校園和智慧校園就是信息化校園建設(shè)的兩種不同的名稱(chēng)而已。而數(shù)字校園比較偏重教育信息系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，智慧校園比較偏重在校園進(jìn)行智能應(yīng)用建設(shè)，比如像智慧教室、云課堂、手機(jī)借閱圖書(shū)館、手機(jī)開(kāi)宿舍門(mén)、微哨。

但是隨著技術(shù)的不斷發(fā)展進(jìn)步，智慧校園這個(gè)階段已經(jīng)比信息化校園領(lǐng)先很多了，比如像：課堂的教學(xué)方式、校園生活和學(xué)習(xí)的交流方式等等。

我在去年，去天津的紅星小學(xué)去參觀學(xué)習(xí)，看到他們學(xué)校的電子鋼琴教學(xué)讓我印象深刻，一般老師的教學(xué)方式就是音樂(lè)老師需要走到每一位彈奏的同學(xué)身邊，摒除其他鋼琴聲的干擾，指導(dǎo)學(xué)生指法和節(jié)奏，這樣既浪費(fèi)時(shí)間又可能受其他聲音干擾指導(dǎo)錯(cuò)誤，同時(shí)對(duì)老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)要求較高。

而我在萬(wàn)全小學(xué)看到的教學(xué)模式是，所有學(xué)生都在演奏，老師通過(guò)耳機(jī)來(lái)傾聽(tīng)，學(xué)生之間也配有耳麥，互相之間也聽(tīng)不到彈琴的聲音，學(xué)生間上課就不會(huì)相互干擾，教師機(jī)上教師可以任選學(xué)生聽(tīng)其演奏，做個(gè)性化指導(dǎo)。而這些都只簡(jiǎn)單的使用了銳捷的智慧教室錄播系統(tǒng)。

所以說(shuō)，我認(rèn)為智慧校園是以應(yīng)用為主的校園建設(shè)模式，相比于數(shù)字化校園、信息化校園，智慧校園更貼切當(dāng)今最新的技術(shù)（物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算等等）。